KCDA的小天地

by 欣宜

我們實行「在家教育」五年了，因為知道孩子不同，需要不同，想突破框框栽培他們。

不了解他們的學習方式之前，會覺得Darlene不專心、愛玩，而Angeline可以乖乖坐著寫功課。漸漸發覺姊姊的學習方式是透過活動和聽覺，而妹妹的方式是透過視覺和聽覺。 按照他們的特性作調整後，姊姊可以一邊聽音樂，有時站著、有時坐著寫功課，而妹妹則是可以透過一些教具學習抽象的數學。他們就更享受學習的過程！ 

前一陣子我們發現姊姊正在經過一個階段，稱作「四年級閱讀障礙」。許多小學生到了四年級時，不能明白自己在讀什麼，許多新的單字很抽象，與他們的生活經驗連不上關係。小時候「學習」閱讀，但長大後需透過「閱讀」去學習新知識。不了解這個現象之前，Darlene 對文學、自然科學及人文社會等科目有很大的壓力，欣宜也覺得很挫敗，之間也有很多的張力，導致一種惡性循環。

以前用的在家教育教材雖然不錯，但有許多過時的資訊，沒有更新；他們的教會觀是叫人來，而不是去到人群當中；教材裡的每一個人物，都近乎完美。當有困難時，只要禱告或是透過別人的勸誡，就可以度過或勝過了，不太真實！他們很多的專有名詞，常常都用一句話帶過去，有時連我都不太懂了。

八月中開始，我們採用英國的一個教育家Charlotte Mason的理念實施「在家教育」，她強調氣氛、紀律、生命。我們除了維持以前的敬拜、讀經、禱告和背經文之外，給她們安排數學、詩詞欣賞、英文書寫、自然科學、素描、歷史、地理、美術欣賞。下午則是輪流安排音樂欣賞、學樂器、烹飪、美勞、打掃等等。除了數學是按程度分開，剩下的都是一起上課。沒有教科書，只有生動有趣的文學作品，或多元媒體的教材。沒有考試，只有透過創意的方式表達學到什麼。兩姊妹都很喜歡新的教學方式，覺得很有趣，也有不少新的學習。

Kent在網路上買了一些電子書，幫忙準備一些多元媒體的教具。欣宜因教她們，每天都需要備課。雖然有點小壓力，但在備課和學習的過程中，不僅英文有進步，也學到不少新的事物。最重要的是跟Darlene和Angeline一起開心地學習，心裡也增添不少的滿足！