KCDA的小天地

by 欣宜 

這一陣子我們遇到一個瓶頸，Darlene愈大時，對那些要讀很多書的科目愈來愈沒興趣，裡面的字都是用很難很深，無法與她的生活連上關係。我常常覺得很挫敗，她也很無奈。後來我們發現Darlene和Angeline的學習方式非常的不一樣，且Darlene到了四年級之後，有〝閱讀障礙〞。我不了解Darlene的學習方式之前，我常會覺得Darlene不認真、愛玩！

讓我來分析一下Darlene和Angeline的學習模式：妹妹Angeline的學習方式跟我們一般人差不多，比較多用看的。她寫功課時，要坐的正正的，而且她可以很專心地把所有科目寫完。她也喜歡看書，喜歡自己寫故事、日記，也喜歡自己編故事。如果這樣的小孩進到正規的學校，一定沒有問題，而且成績應該會不錯！

但看看姊姊Darlene，為什麼她常常會被我唸？有時甚至會被我罵？我還會覺得她不認真！因為Darlene的學習模式是動態的，意思是她需要在無聊的時候動一動，幫助她自己專心。譬如說：她在寫數學時，可能寫個一兩題，她便覺得無聊了，她會看看天花板，玩一玩鉛筆，或動一動腳等等。她也喜歡站著寫功課，，一邊寫功課，一邊聽音樂也是有幫助的。但是她的專注力無法太長時間，除非她覺得那件事是有趣的！

我發現Darlene在做手工、耳環或是畫畫時，她的專注力可以是很長的，問題出在她所做的那件事是不是有趣的？是不是讓她覺得好玩？因為學習本身就是一種享受，要怎樣變成享受？學習本身必須是好玩的！

在3-4年級開始，有些人會有閱讀障礙，就是有讀沒有懂，這是我們前一陣子才發現的。這些資訊進不到她的腦袋裡，所以字本身她明白，但其實真正的意思她根本不知道。如果我不斷地罵她逼她，要她把這些死記在腦袋瓜裡，只為了要把考試考好，這些不會成為她生活或生命的一部份，反而是一種不好的感覺，繼而排斥它，導致惡性循環！最近她很不想要上文學、自然科學及人文社會等科目，一看到書即刻轉頭，不然就是嘴巴一直說她不想上這些科目！她這些負面的學習環境，不僅排斥，而且也有惡性循環，可能也會影響到之後的一些生命素質！

最近Kent上網不斷的找資料，希望找到一些適合Darlene和Angeline的教材。終於找到一個以前英國的一個教育家Charlotte Mason (http://simplycharlottemason.com/) 所提出的理念，在美國有兩個家庭把它用出來，我們覺得還蠻適合我們家女兒的！

她最主要的理念有三個：第一個是氣氛（atmosphere），第二是紀律（displine），第三是生命（life）。對我來說，第二個紀律和第三個原則生命比起第一個原則來說，簡單多了！我本來就是一個很有紀律的人，要求孩子有紀律不難！把所學的活出來，稍稍難了一點點，但比起第一個來說，容易許多！

要創造出正面積極的氣氛，需要從我開始。在成長的環境中，很少有人鼓勵我。現在有人鼓勵我，都會不習慣而覺得不好意思！我還在學習，用正面的眼光去看孩子，怎麼在她們做錯事情，還可以心平氣和地對待她們，鼓勵她們，下次可以更多加油？這真是我一個很大的挑戰！

我不期待我的女兒一定要讀到某某名校，但我要她們在學習的過程中，真的明白真理，培養好習慣，把這些所學的吃進去，成為生命的全部，以致可以明白她們人生的目標為何，神在她們身上的呼召是什麼，然後朝著那目的地前進！

感覺神要藉著這一次的反省，要更多調整我！起先的適應和調整，需要花點力氣，等到不再需要適應，就會成為我的一部份了！我還在學習，為我加油吧！

P.S.

1. Kent開玩笑說要寫一封信，謝謝那間在家教育機構拒絕我們，不然我們也不會思想在家教育的核心價值，可能就是一直這樣用下去！

2. 不過話說回來，如果沒有經歷前面幾年，用比較傳統的教材教Darlene和Angeline，可能我也無法接受現在這樣的挑戰！