KCDA的小天地

by 欣宜

隊工寄來一篇關於同理心的文章。內容提到新一代的台灣年輕人都沒有什麼同理心，也許很聰明，功課很好，但沒有同情心（文章在最下面）。看完這一篇文章，又想到這一世代的美國年輕人也是一樣，歐巴瑪總統已經宣布美國不是基督教國家，且在校園課堂上可以教導關於同性戀，暴力事件不斷，許多美國人都已物質為前提，很多敬虔的父母寧願選擇在家教育，不願意讓自己的孩子到學校上課。

我為依靈思靈感到慶幸和欣慰，雖然我們作父母的選擇要過簡單的生活，也雖然依靈思靈常常說這裡很無聊，不喜歡這裡。可是這裡沒有太多物質的包袱，要什麼沒有什麼，很多東西都要從其他國家補貨。我們甚至怕她們的營養不夠，希望幫她們補點營養；環境也不是太理想，又髒又亂，根本沒有地方讓小孩玩。

曾經有一陣子，我為依靈思靈感到憂心。這裡沒有同年齡的小朋友一起玩，只有她們兩個姊妹；也沒有像美國或台灣方便學其他課外的東西，依靈喜歡跳舞、畫畫和樂器，思靈也喜歡跳舞和樂器，我們只能盡我們所會所能的教她們，不希望她們在起跑點就輸人家一步。

後來我發現，會很多樂器又怎樣？學很多東西又如何？最重要的是孩子的生命、品格和信靠神的心。如果她們會很多種樂器，卻沒有同理心，我寧願她們不要會一種樂器；如果她們有很好的物質生活，卻不善解人意，那我寧願她們過簡單一點的生活；如果她們功課很好，讀到名校，卻不憐憫人，那我寧願她們不要那麼聰明，可以靠著後天努力而進步。

依靈從小便很有同理心，除了住過很多地方，最主要是她從小就有濕疹，教會的小朋友及學校同學因為她身上的紅腫和流血痕跡，而都不願意跟她做朋友。到香港時，每次看到有人在路旁要錢，一定跟我們要零錢給他們。她甚至知道神為何帶她來喜樂城。

我們常常帶她們到鄉村和貧民窟，讓她們覺得自己比這些人幸福。也要她們學習分享自己的衣服、玩具和食物，雖然她們有點捨不得，可是知道自己是有很多的，便願意給！

同理心是可以訓練的，獨看父母如何引導他們！

原文〈如果沒有教會我們的孩子同理心，教育是失敗的。〉

我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。

土石流毀家園「叫他們搬家啊」

作家黃春明說起不久前發生在他身上的小故事：

「有一次我從宜蘭搭火車回台北，瑞芳那站上來一群高中生，擠在廁所外說笑打
鬧。我從廁所出來，車一轉彎，我撞到一個學生。『你怎麼搞的？』他很不高興。

「我說：『對不起，車子搖晃得很厲害。』他看看我，說：『反正你快要死了。』我
心裡好痛，回家說給太太聽，台灣的囝仔怎麼變這樣？我就算快死也不用你這樣
講。」

剛退休的暨南大學教授李家同今年初對菁英高中生演講時，談到印度窮人飢餓到必須
跟猴子要食物的景況，台下學生大笑。

李家同生氣了，斥責年輕學生：「我不是小丑，不是來愉悅大家；這國家總要有人告
訴年輕人嚴肅的事，讓他們看見世界的真相。」

黃春明、李家同的心情，是許多人共同的憂慮：在優渥的生活中，在考試掛帥的競爭
環境下，我們會不會養出了「沒有同理心」的下一代？

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭說，有個國小學生指著桌上的水果：「媽媽說
那些個頭小的椪柑，不好吃，是給菲傭吃的。」

洪蘭很吃驚，她當場剝了一個小柑橘和小學生一人一半，「你看，又甜又多汁啊。」
「為什麼不好吃的，是該菲傭吃的呢？」

洪蘭感嘆，我們對弱勢者太不夠同理心了，身處優勢的人還視為理所當然，「大人教
孩子對人有差別待遇，從小就學了看不起人」。
「我想印張名片，頭銜是：『晉惠帝培養專家』。我想，許多人都需要這張名片。」

嘉義一位國小女老師投書聯合報這樣感嘆：我們總是給孩子最好的，卻不在乎他有沒
有悲天憫人的觀念。
沒鞋的小妹「再買就好啦」
女老師上課時放影片給學生觀看，片中小兄妹買不起鞋子，母親要臨盆了，小女孩得
到對面山頭去叫產婆，光腳的她咬牙跑過尖石路面。
班上有個孩子看完的感想是：「再買一雙就好了，幹嘛那麼辛苦？」

老師看著學生，「他腳上穿的是NIKE，用的是名牌，暑假去美國度假一個月，會有這
樣的感想一點都不為過，他是真的不懂啊。」

女老師指出，大人在孩子面前嘲笑那些付出勞力掙錢的人：「你不好好讀書，將來就
像這樣辛苦工作賺錢，沒有前途！」言語中對階級歧視沒有自覺。

無數晉惠帝在你我身邊
「所以我們在培養無數的晉惠帝。也許很聰明，功課很好，但沒有同情心。」

高雄大學應用數學系副教授游森棚有類似的擔心。
他曾在建中任教數理資優班，大部分孩子都體貼善良，但讓他擔心的是：那些Ｍ型社
會右端、身處優渥的孩子，對另一端的苦難缺乏理解與同情。

有一年，土石流毀了部落小女孩的家，她原本每天走一小時山路去上學，但現在課本
沒了，作業簿沒了，路也沒了。有一頓沒一頓。

富小孩不解，資優生「祖辰」在周記裡這樣評論：「誰叫他們住在那裡。他們可以搬
家啊。」

游森棚非常驚訝，建議學生要設身處地想一想，但祖辰回他：「我又不住山上。」
游森棚思考：祖辰家境富裕，一路順遂，「他這樣聰明幸運的小孩，一輩子都不須體
會有一頓沒一頓的恐懼，也不可能體會拚命想卡住一個小小位置的辛苦」。

祖辰並不是個案。游森棚說，許多名校學生家庭的社經地位遠高於社會平均值，對他
們來說，土石流女孩是另一個世界。

未來的菁英了解世界嗎？
游森棚憂慮，當這樣把優渥視為理所當然的孩子長大，站上社會的決策位置，他們的
決策與思考也摒除了他們所不了解的真實世界。

「將來，會是什麼樣子？」他們可能為社會不同際遇的人設想嗎？
「如果沒有教會同理心，教育是失敗的。」